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individuellen Bedürfnissen in einem Informationsraum relativ frei bewegen. Er kann sich
bestimmte Informationen „sichern“, indem Bookmarks gesetzt werden, die später wieder
schnell abrufbar sind. Durch diese Darstellungsmöglichkeiten ist es nun leichter geworden,
komplexe Sachverhalte zu simulieren und zu begreifen. Diese Medien sind desweiteren
interaktiv und geben dem Lernenden direkte Rückmeldungen.
So wurde zum Beispiel in der Fernuniversität Hagen im Rahmen eines Robotikkurses den
Lernenden die Möglichkeit geboten, ihre Lösung zur Bahnsteuerung eines Roboters im
zweidimensionalen Raum von zu Hause aus in dem Steuerrechner im Labor der
Fernuniversität zu laden, den Prozess zu starten und per Videorückkopplung das Geschehene
im Labor in Echtzeit zu beobachten.
An der Fernuniversität Hagen können auch Texte und Skripte zu den einzelnen Vorlesungen
über das Internet von den jeweiligen Teilnehmern abgerufen werden. Verschickte die
Universität Hagen früher noch „tonnenweise“ Studienmaterialien per Post, bedient sich die
Universität nun mehr und mehr dem Internet. Darüber hinaus hat der Lernende die
Möglichkeit, gemeinsame Gespräche mit anderen Mitlernenden oder dem Dozenten via E-
Mail, Newsgroups, Chat und Videokonferenzen durchzuführen. Die Lernenden können über
das Internet mit Bild- und Tonverbindungen Lerngruppen bilden oder sich per
Videokonferenz mit dem Tutor kurzschließen. Selbst Prüfungen können mittlerweile über das
Netz abgenommen werden, wobei aber noch ein Grossteil vor Ort abgelegt werden muss.
Der Lernende ist also nicht mehr ganz „alleine“ mit seinem Lernstoff und kann mit anderen
über das Erlernte diskutieren.
Aber es gibt auch hier Nachteile:
Anders als für das traditionelle Buch und den Lehrbrief gibt es für multimediale Lehr- und
Lernumgebungen noch keine anerkannten Gestaltungsprinzipien. Was zu einem
uneinheitlichen Qualitätsstandard führt. Auch die Kosten für das Internet sind nicht zu
unterschätzen.
3.3 Zusammenfassung
Durch den Einsatz von eLearning-Angebote ist das Fernstudium einfacher geworden. Das
Lernen ist aber weiterhin noch orts- und zeitunabhängig und flexibel.
Der Lernende kann in seinem eigenen Tempo lernen und seinen Lernplan weitestgehend
selber zusammenstellen. Die Angebote bieten eine größere Motivation, bessere
Darstellungsmöglichkeiten und Interaktivität mit schnelleren Rückmeldungen als die
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