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Dem gegenüber steht, dass die Mitarbeiter durch den Besuch von mehrtägigen oder
mehrwöchigen Seminaren einer Doppelbelastung ausgesetzt sind, die zu einer Überbelastung
führen kann. Darüber hinaus sind die Ausfallzeiten der Weiterbildenden sehr hoch, so dass
die Effektivität der Arbeit verloren geht, weil die Mitarbeiter die liegen gebliebene Arbeit
aufarbeiten müssen. Was fehlt, sind die Weiterbildungsangebote, die die Abwesenheitszeiten
minimieren und ein Studium am Arbeitsplatz und zu Hause ermöglichen. Die
Weiterbildungsangebote sollten nicht nur auf die Bedürfnisse eines Unternehmens
zugeschnitten oder angepasst sein, sondern auch jederzeit verfügbar, um Verzögerungen bei
Problemlösungen zu vermeiden.
4.1 traditionelles Lernen
Häufig sah es in Unternehmen so aus, dass eine Weiterbildungsmaßnahme als eine
„Belohnung“ an die Mitarbeiter vergeben wurde.
Die „traditionelle“ Weiterbildung ist in Form eines Seminars aufgebaut, wo der Lehrende
ähnlich wie in der Schule eine zentrale Wissensvermittlungsrolle einnimmt. Die Gruppen sind
häufig kleiner als in der Schule, wo bis zu 25 Kinder in einer Klasse sitzen. So kann der
Lehrende etwas besser auf die Lernenden eingehen.
In diesen Seminarangeboten, die bei größeren Unternehmen intern stattfinden, dominieren die
Handbücher und Dokumentationen. Daraus kann man schließen, dass die Lernkultur eines
Unternehmens von den bekannten Verfahren aus Schule, Universität und anderen
Bildungseinrichtungen geprägt ist.
Die kleineren Unternehmen dagegen können sich keine eigene Abteilung für Weiterbildung
leisten und schicken ihre Mitarbeiter zu externen Weiterbildungsunternehmen, was meist mit
einer langen Anfahrt und zusätzlichen Kosten für Unterbringung und Verpflegung verbunden
ist.
Die Seminare oder Informationsveranstaltungen sind häufig mehrere Wochen lang, so dass
die Mitarbeiter der Firma in diesem Zeitraum fachlich nicht zur Verfügung stehen. Bei dem
heutigen Grad der Spezialisierung und der Einsparpolitik vieler Unternehmen, ist der Ausfall
dieser Mitarbeiter nur schwer zu kompensieren.
In vielen Seminaren kommen Lernende mit unterschiedlichen Vorraussetzungen. Der
Lehrende muss also auch hier einen Mittelweg des Leistungsniveaus finden, damit ein
Grossteil der Lernenden den neuen Stoff begreift und anwenden kann. Dies kostet Zeit, die
schon mit anderen Themen eingeplant war. Durch diesen Mittelweg und der Größe des
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